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高鼎的《村居》以简练的笔触，勾画出一幅优美的田园景物画 。 表现了人情之美和生活之趣 ，表达了诗人热爱田园生活和极富人情味的思想感情 。
《村居》
清代：高鼎
草长莺飞二月天 ，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 。
译文：农历二月 ，村子前后的青草已经渐渐发芽生长 ，黄莺飞来飞去 。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽 ，如同烟雾般凝集着 。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中 。村里的孩子们放了学急忙跑回家 ，趁着东风把风筝放上蓝天。
扩展资料
此诗首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色 。早春二月 ，小草长出了嫩绿的芽儿 ，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱 。堤旁的柳树长长的枝条 ，轻轻地拂着地面 ，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
“草长莺飞 ”四个字，把春在的景物写活 ，使读者仿佛感受到那种万物复苏 、欣欣向荣的气氛 ，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏 。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂 ” ，“醉” ，把静止的杨柳人格化了 。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙 ，微风中杨柳左右摇摆 。诗人用了一个“醉 ”字 ，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵 。这是一幅典型的春景图。
颈联和尾联写人物活动 。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景 。孩子们放学早，趁着刮起的东风 ，放起了风筝。儿童正处在人生早春 ，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝 ，使春天更加生机勃勃 ，富有朝气 。
儿童 、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望 。结尾两句由前两句的物写到人 ，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象 ，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图 ”。全诗充满了生活情趣 ，诗情画意 。
诗人采用了动静结合的手法 ，将早春二月的勃勃生机展露无遗 。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美 。
《村居》赏析
〝儿童散学归来早 ，忙趁东风放紫烟 。〞是哪首诗的诗句？
清代诗人高鼎的《村居》
草长莺飞二月天 ，拂堤杨柳醉春烟,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来早 ，忙趁东风放纸（）(鸢)忙趁东风放纸鸢
儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢抒发了诗人的什么感情《村居》这首诗描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画 ，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的 、充满生机 、春意盎然的农村生活图画 。早春二月，草长莺飞 ，杨柳拂堤 ，儿童们兴致勃勃地放风筝 。有景有人有事，充满了生活情趣 ，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人高鼎对春天来临的喜悦和赞美 。读了《村居》这首诗 ，读者好像跟诗人高鼎一起饱览了美丽春景，一起分享著孩子们放风筝时的欢乐 。
第一、二句“草长莺飞二月天 ，拂堤杨柳醉春烟。 ”写时间和自然景物 ，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚 、迷人的景色 。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿 ，黄莺在天上飞著 ，欢快地歌唱 。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面 ，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃 ，这是一幅典型的春景图。“草长莺飞 ”四个字，把春在的一切景物都写活了 ，人们仿佛感受到那种万物复苏 、欣欣向荣的气氛 ，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳 ，枝条柔软而细长 ，轻轻地拂扫著堤岸 。春日的大地艳阳高照，烟雾迷濛 ，微风中杨柳左右摇摆 。诗人高鼎用了一个“醉”字 ，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图 。
第三、四句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 。 ”写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早 ，趁著刮起的东风 ，放起了风筝 。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气 。儿童、东风 、纸鸢 ，诗人高鼎选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人 ，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致 。
整首诗落笔明朗，用词洗练 。全诗洋溢着欢快的情绪 ，给读者以美好的情绪感染。
儿童上学归来早 ，忙趁东风放纸鸳 。 这首诗的朝代 、作者？这首诗是清代诗人高鼎的作品《村居》 。
原诗如下：
村居
清代 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早 ，忙趁东风放纸鸢。
赏析：
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画 ，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机 、春意盎然的农村生活图画 。早春二月，草长莺飞 ，杨柳拂堤 ，儿童们兴致勃勃地放风筝 。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图 ”。全字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美 。读了这首诗 ，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景 ，一起分享著孩子们放风筝时的欢乐 。
第一 、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然 ，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月 ，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞著 ，欢快地歌唱 。堤旁的杨柳长长的枝条 ，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃 ，这是一幅典型的春景图 。“草长莺飞”四个字 ，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏 、欣欣向荣的气氛 ，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟 ” ，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫著堤岸 。春日的大地艳阳高照 ，烟雾迷濛 ，微风中杨柳左右摇摆 。诗人用了一个“醉 ”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图 。
第三 、四句写的是人物活动 ，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景 。孩子们放学回来的早 ，趁著刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语 ，使春天更加富有朝气。儿童、东风 、纸鸢 ，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望 。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致 。
这首诗落笔明朗 ，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪 ，给读者以美好的情绪感染 。
诗人简介：
高鼎，清代后期诗人 。字象一 ，又字拙吾 ，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹 ，其诗也多不合那个时代 ，一般人提到他，只是因为他写了一首有关放风筝的《村居》 。著作有《拙吾诗稿》等 。
儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸳诗意村里的孩子们放学以后 ，一路上没什么耽搁 ，回家挺早，赶忙趁著东风劲吹的时机 ，把风筝放上蓝天。
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画 。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的 、充满生机、春意盎然的农村生活图画 。读了这首诗 ，我们好像跟诗人一起饱览了农村的美丽春景，分享著孩子们放风筝时的欢乐。
( ),( ) 。儿童散学归来早 ，忙趁东风放纸鸢 。我们还读过一些写儿童生活的故事 ，如《 》，诗句是：
草长莺飞二月天 ，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早 ，忙趁东风放纸鸢。我们还读过一些写儿童生活的故事，如所见，诗句是：牧童骑黄牛 ，歌声振林樾 。
"儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢"的代表成语是什么?阳春三月
“儿童散学归来早 ，忙趁东风放纸鸢”，诗中的“纸鸢 ”指的是现在哪种玩具？风筝 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳⑵醉⑶春烟 。牰?⒀Б裙槔丛
儿童散学归来早 ，忙趁东风放纸鸢是描写儿童天真可爱的吗？是的。本句诗写了孩子们放学后快乐放风筝的场景 ，突出了儿童的天真可爱，也写出了春天风和日丽的勃勃生机 。
古诗《村居》原文及赏析
《村居·草长莺飞二月天》作者是清朝文学家高鼎 。其古诗全文如下：
草长莺飞二月天 ，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早 ，忙趁东风放纸鸢 。
前言
《村居·草长莺飞二月天》是清代诗人高鼎的诗作 。《村居·草长莺飞二月天》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞 ，杨柳拂堤 ，儿童们兴致勃勃地放风筝 。有景有人有事，充满了生活情趣 ，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图 ” 。村居这首诗落笔明朗 ，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染 。字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美 。
注释
村居：在乡村里居住时见到的景象。
拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来 ，微微摆动 ，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉 。春烟：春天水泽 、草木间蒸发形成的烟雾般水汽 。
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝 ，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝 。鸢（yuān）：老鹰 。
翻译
农历二月 ，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸 ，在水泽和草木间蒸发的水汽 ，烟雾般地凝聚着，令人心醉 。村里的孩子们早早就放学回家了 。他们趁着春风劲吹的时机 ，把风筝放上蓝天。
鉴赏
《村居·草长莺飞二月天》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画 ，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的 、充满生机、春意盎然的农村生活图画 。早春二月，草长莺飞 ，杨柳拂堤 ，儿童们兴致勃勃地放风筝 。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。《村居·草长莺飞二月天》全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美 。读了这首诗 ，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景 ，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐 。
第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然 ，写出了春日农村特有的明媚 、迷人的景色。早春二月 ，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着 ，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条 ，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃 ，这是一幅典型的春景图 。“草长莺飞 ”四个字 ，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏 、欣欣向荣的气氛 ，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏 。“拂堤杨柳醉春烟 ” ，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照 ，烟雾迷蒙 ，微风中杨柳左右摇摆 。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵 。这是一幅典型的春景图。
第三、四句写的是人物活动 ，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景 。孩子们放学回来的早 ，趁着刮起的东风，放起了风筝 。他们的欢声笑语 ，使春天更加富有朝气。儿童 、东风 、纸鸢 ，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望 。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致 。
村居这首诗落笔明朗 ，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪 ，给读者以美好的情绪感染 。
zhl201611
高鼎，清代后期诗人 。字象一 ，又字拙吾 ，仁和（今浙江省杭州市）人。我整理了古诗《村居》原文及赏析，欢迎欣赏与借鉴。
清·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 。
儿童散学归来早 ，忙趁东风放纸鸢 。
注释
①村居：在乡村里居住时见到的景象。
②杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸 。醉：迷醉 ，陶醉 。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
③散学：放学 。
④纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝 。鸢：老鹰。
译文
绿草茂盛 ，黄莺飞舞 ，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中 。
乡间的孩子们放学回来得很早 ，一个个借着东风愉快地放起了风筝 。
赏析
诗意图《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画 ，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的 、充满生机 、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞 ，杨柳拂堤 ，儿童们兴致勃勃地放风筝 。有景有人有事，充满了生活情趣 ，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图 ” 。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗 ，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。
第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然 ，写出了春日农村特有的明媚 、迷人的景色 。早春二月 ，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着 ，欢快地歌唱 。堤旁的`杨柳长长的枝条 ，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃 ，这是一幅典型的春景图。“草长莺飞 ”四个字 ，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏 、欣欣向荣的气氛 ，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏 。“拂堤杨柳醉春烟” ，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长 ，轻轻地拂扫着堤岸 。春日的大地艳阳高照 ，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵 。这是一幅典型的春景图 。
第三、四句写的是人物活动 ，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早 ，趁着刮起的东风，放起了风筝 。他们的欢声笑语 ，使春天更加富有朝气 。儿童 、东风 、纸鸢 ，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致 。
这首诗落笔明朗 ，用词洗练 。全诗洋溢着欢快的情绪 ，给读者以美好的情绪感染。
作者简介
高鼎，字象一 ，又字拙吾 ，清代后期诗人，著作有《拙吾诗稿》等。
高鼎生活在鸦片战争之后 ，大约在咸丰年间（1851～1861） ，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他 ，只是因为他写了一首有关放风筝的《村居》 。
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