网上有关“《鲁班和橹板》小学一年级下册语文教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对《鲁班和橹板》小学一年级下册语文教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　 （一）

　 教学目标：

　1．能正确 、流利
、有感情地朗读课文
。

　2．学会本课的9个生字 ，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语 。

　3．学习鲁班爱观察、善联想 、能创造的优秀品质和良好习惯
。

　 教学重点难点 ：第四自然段。

　教学具准备和辅助活动：投影
、生字卡片 。

　 主要板书：

　26.鲁班和橹板

　看竹篙撑吃力

　盯想鸭子蹼、拨水轻快

　（有什么办法）

　圆形

　找削橹板扁形省力快

　 作业安排和设计：

　课内：抄写生字 、口述故事。

　课外：朗读课文
。

　 教学时间：三课时。

　 第一课时

　 一．导入新课

　1．板书：鲁班

　介绍鲁班 。

　2．继续板书：和橹板（领读
，指插图）：那人是艄公，手上握的就是橹板
。

　 二．初读课文

　1．这是一个什么故事。学生自由读课文 。

　2．再读课文
。画出带有生字的词语。联系上下文 ，看哪写词语的意思你已经理解了 。

　3．重点指导理解：吃力、对岸
、盯着、扑通 、安
。

　4．认读要求只识不写的字词。

　5．各自试读课文 。

　 三．指导写字
。

　力岸已经盯

　 四．作业

　1．正确
、流利地朗读课文。

　2．理解生字词的意思 。

　3．写字。

　 第二课时

　 一．检查复习

　1．指名认读字词
。

　2．朗读课文。

　 二．精读课文

　1．默读课文 。思考：

　（1）鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？

　结合插图指名口述本自然段的内容
。

　（2）他怎么想到造橹板的？

　a.指名读第一、二段。讨论他看到了什么，想到了什么？

　b.指名读第三 、第四自然段
，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词告诉我们他看得很认真？

　2．师范读最后一个自然段 。小结：橹板的名称就是这么来的
。

　3．练习概括各自然段所写的内容。

　轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容？

　（坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼）

　4 ，练习口述《鲁班和橹板》的`故事 。

　 三．作业

　1．朗读课文
。

　2．口述故事。

　3．学习生字词
，想办法记住它们 。

　 第三课时

　 一．指名认读生字词

　出示卡片，指名认读
。

　 二．检查学生对生字词的理解程度

　1．理解“吃力“的意思。找出课文中哪个句子
、告诉我们用竹篙撑船十分吃力 。

　2．指名做“盯
”的动作。用简笔画画出河两岸 ，要求指出“对岸”
。“老艄公拿去安在船尾 ”
，把“安
”换个说法，怎么说？演示动作。

　 三．各自想办法记住生字

　指名学生说说各字的记法 。

　着重指导“安”的写法
。

　 四．总结谈话

　1．鲁班怎么发明橹板的？

　2．讲述故事《锯子是怎样发明的》

　 五．作业

　抄写生字。

　 （二）

　 第一课时

　 教学目的：

　1、初读课文 ，了解课文大概内容 。

　2 、指导学习第1-3自然段
。

　 教学教程：

　 一
、揭示课题

　1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？

　2 、出示课题
，齐读课题。

　3
、认读生字：鲁、板 。

　 二 、整体感知

　1、自由读全文，要求读准生字的音 ，读通句子
。

　2
、认读文中18个生字。

　3、认读出现的生字词 。

　4 、用手势告诉教师有几处自然段
。

　 三
、读文、探究 、巩固识字。

　1
、学习第1自然段 。

　（1）自由读。

　（2）提出不理解的地方？

　（3）再读读
。

　（4）巩固识字。

　2、学习第2自然段 。

　（1）指名读
。

　（2）指导读好问句。

　（3）做动作理解“盯 ”
，“默默” 。

　（4）巩固识字
。

　3 、学习第3自然段。

　（1）自由读 。

　（2）出示课件：

　（3）巩固识字
。

　 四
、布置作业：

　 五、小结

　 六 、教学后记：圆和园会混淆。

　 第二课时

　 教学目标：

　1
、继续学习课文，理解课文 。

　2、指导书写生字
。

　 教学过程：

　 一 、复习导入

　鲁班看到艄公用竹篙撑船十分吃力就想 ，有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？接着课文的第3自然段写鲁班看到鸭子用脚蹼拨水，这和鲁班找到好办法有什么关系呢？

　 二、继续读文
，
、巩固识字

　1、学习第4自然段。

　（1）自由读，想想截的是什么？

　（2）再读读 ，画一画鲁班制作的工具 。

　（3）课件出示
，学生观察“鲁板
”，说一说样子。

　（4）齐读这自然段的最后一句
。

　（5）巩固识字。

　2 、学习第3自然段 。

　（1）齐读
。

　（2）说说你读了这个故事后的启示。

　 三
、指导书写

　1、自学生字的写法 。

　2 、交流并质疑
。

　3
、示范、指导。

　4 、描红
、临写 。

　四、小结

　五 、教学后记：学生学会了只有动脑筋才能解决问题
。

兔子吃的奶奶草叫什么

　作为一位兢兢业业的人民教师 ，可能需要进行教案编写工作
，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的大班教案9篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1
、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动
。

　2、尝试运用多种材料 、多种形式
，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。

　3
、与同伴分享参加区角活动的快乐 ，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感 。

　 分区目标：

　1．动手区（雨具加工厂）

　一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布 、购物塑料袋
、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；

　二级目标：能大胆运用各种辅助材料 、采用多种手段（绘画
、手工）对制作好的雨具进行装饰；

　三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助
，制作与众不同的雨具，并结伴表演。

　2．设计区（七彩染坊）（本周重点指导内容：扎染伞面）

　一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；

　二级目标：掌握协调配色的规律 ，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；

　三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思 、设计过程及活动中快乐的情感体验
。

　3．气象区（小小气象员）：

　一级目标：学习做个小小气象员
，向大家报告今天的天气预报；

　二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；

　三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况 ，并能用响亮的声音
、用气象预报的形式介绍给观众。

　4．语言区（娃娃读画和雨天的故事）

　一级目标：能看图点字
，认读有关“雨”的诗歌；

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　二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节，并尝试讲述 。将自制、字卡替换进诗歌 ，对诗歌进行创编
，并有表情地进行朗诵 、表演，体验与同伴合作表演的乐趣
。

　三级目标：幼儿能大胆做小老师 ，会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书
，并尝试表演。

　5．音乐区（小雨点在唱歌）

　一级目标：会唱“春雨沙沙 ”“小小雨点
”等歌曲；

　二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力；

　三级目标：尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳
、酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动 ，体验创作 、合作演奏的乐趣 。

　6．科学区（小雨点旅行记）

　一级目标：通过观察、讨论
，了解小雨滴的形成过程；

　二级目标：仔细观察
、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；

　三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记 ，并向同伴及老师介绍
。

　 活动准备：

　1、知识

　准备：活动前让幼儿看雨 、玩雨
、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。

　2 、环境创设：师生共同收集各种雨衣
、雨伞、雨披等材料
，并将其布置在活动室内 。

　3 、活动区域创设

　（1）气象区：气象记录板
、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸 、有关标记图
、话筒
。

　（2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布 、包装纸、西装袋
、即时贴、彩笔 、剪刀
、胶带、丝带 、塑料篓子等。

　（3）语言区：拉线板
、彩线、画报 、
、幼儿自制的图书等 。

　（4）设计区：各种颜料水、宣纸 、餐巾纸等
。

　（5）音乐区：节奏板
、雨滴卡、茶叶筒 、易拉罐、黄豆
、沙子、小石子等 ，打击乐器若干 、话筒
、录音机、磁带等。

　（6）科学区：白纸 、彩笔
、有关水的三态、各种装雨水的杯子 、尺
、小棒记录纸等 。

　 活动流程

　（1）自由选择（幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴
，到各个区角活动。）

　（2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者 、引导者
、合作者的身份参与幼儿的活动 ，并给予适当指导
。）

　（3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价
，讲述今天自己在活动中的感受 、体会。）

　a请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况 ，是如何解决的 。

　b引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验
。

　2、观察重点：

　（1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内
，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象 ，尝试运用多种材料制作不同的雨具。

　（2）引导幼儿在语言区
，大胆
、富有创造地创编并表演雨天的故事 。

　（3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性 ，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动
，常常会重复活动
。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。

　 指导重点

　（1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时 ，教师采取以下措施：及时增加新的游戏材料丰富区角内容
，吸引幼儿参加；对幼儿提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容 。

　（2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬 ，有意识地引起幼儿对多种材料的注意
。

　（3）针对部分幼儿只会操作
，不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程 ，帮助这些幼儿提高口语表达能力。

大班教案 篇2

　活动目标：

　1 、理解故事内容
，能够大胆进行表述 。

　2
、通过对内容的理解，把对应的角色进行模仿
。

　3、引导幼儿分角色扮演故事 ，体验表演带来的快乐
，以及人与人之间的交往技能。

　教学重点：让幼儿理解故事中角色之间的关系，能够大胆进行表述 。

　教学难点：把对应的角色进行扮演。

　活动准备：1 、PPT课件2
、及头饰若干3、魔术帽一顶4 、进场音乐和表演音乐

　活动过程：

　一
、播放音乐进场 ，变魔术引入
。

　（1）教师：刚才老师在做什么呀？

　（2）今天天空中来了一个魔术师，它是谁呢？我们一起来看一看。

　1、播放PPT：

　(一)提问：A 、故事中的魔术师是谁？

　B
、小狐狸看见它
，它变成什么把小狐狸吓到了？为什么呢？

　C、小老鼠看见它，它变成什么把小老鼠吓到了？为什么呢？

　D 、小熊看见它 ，它变成什么把小熊吓到了？为什么呢？

　E、结果发生什么事情了呢？

　教师小结：小狐狸被白云变的小猎狗吓到了
，小老鼠被白云变的大花猫给吓到了，小熊被白云变的一群蜜蜂给吓到了 ，大家都不开心
，不喜欢看它表演了 。

　（二）白云很伤心了，它希望有人去喜欢它 ，于是白云想了一个好办法
，那是什么办法呢？我们接着往下看
。（在次播放PPT）

　（1）提问：A
、白云见到小狐狸变成了什么？为什么呢？

　B、白云看见小老鼠又变成了什么？为什么呢？

　C 、白云看见小熊又变成了什么？为什么呢？

　D
、结果又发生什么事情了呢？

　教师小结：后来，白云想别人去喜欢它 ，见到小狐狸变成一根香肠
，见到小老鼠变成一个大馒头，见到小熊变成一罐蜂蜜 ，大家都非常喜欢它，说它是最好的魔术师。

　二、重复讲述故事
，加深幼儿印象，帮助幼儿回忆故事中人物出场的顺序 ，并用肢体动作做出角色的表情 。

　三 、幼儿将故事中的对应的角色进行模仿
。

　（1）提问幼儿：如果你是白云
，你会变成什么让小动物喜欢你呢？

　（2）教师小结：小朋友们的想象力真丰富，如果一开始见到小狐狸
、小老鼠、小熊就变它们喜欢的东西 ，那白云是不是更受欢迎呢？我们要学会和朋友之间友好相处哦！

　四 、分角色表演。

　（1）请幼儿进行故事角色扮演 。

　（2）教师小结：小朋友都帮助白云想出了很多小动物喜欢的东西
，白云现在已经交了好多的好朋友
。

　五
、活动结束：小朋友，白云是千变万化的 ，你看
，白云魔术师又在外面开始表演了，我们一起去看表演吧！

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、感受活泼快乐的音乐 ，并尝试用肢体动作表现。

　2 、了解游戏的方法
，体验合作游戏的乐趣 。

　 活动准备：

　大山草地
、《郊游》音乐、黑板 、笔、小旗帜

　 活动过程：

　 一
、导入——律动《郊游》

　师：今天的天气真不错，不冷也不热 ，最适合出去郊游了，你们想去吗？（师幼做律动《郊游》）

　 二、欣赏理解——分辨不同信号的音乐

　1 、观察
，了解郊游路经的地方

　师：我们的目的.地有点远，还要走很多路才能到 ，看一看一路上我们还要经过哪些地方？（出示）

　师小结：原来
，我们要去的地方还要经过一片大草地和爬过几座大山才能到
。

　2
、第一次欣赏音乐

　师：今天，赵老师给你们带来了一段音乐 ，里面有过草地的音乐、有爬山的音乐
，请你们听一听哪里像是在过草地 、哪里像是在爬山？（幼儿欣赏音乐后自由讲述）

　3
、第二次欣赏音乐

　师：有不一样的意见，我们再来听一听吧！（幼儿再次欣赏）

　4、画图谱 ，欣赏音乐

　师：这次请你们一边听
，一边看看，赵老师把音乐里的草地和大山画出来瞧瞧到底哪里是过草地 ，哪里是爬山的音乐？

　师小结：原来前面的音乐感觉像是在过草地
，后面的音乐感觉像在爬山。

　 三 、动作表现——掌握爬山的节奏

　1
、 老师表演用手郊游的动作

　师：赵老师用小手做小脚来过草地、爬山，你们想知道怎么做的吗？（师示范）

　师：我做什么动作的时候是过草地 ，什么动作是在爬山？（幼儿自由讲述）

　师小结：哦，原来在下面是过草地
，在上面是爬山 。你们想不想试试！

　2 、 幼儿尝试用手表现郊游动作

　师：我们一起来试试吧！

　3
、 小脚去郊游

　师：小脚也想去郊游，小脚说我想用漂亮的动作过草地 ，请你们帮它想一想用什么漂亮的动作去过草地？（幼儿创编过草地的动作）

　师：小脚怎么爬山啊？（重点引导幼儿一步一步的爬）

　听音乐
，完整的表现郊游动作（引导幼儿注意倾听爬山的音乐）

　师：前面还有一片草地，我们继续往前走！（再次表现 ，提醒幼儿爬几步到山顶）

　 四、音乐游戏

　出示导游旗
，幼儿根据旗帜上的数字组队去郊游！

　师：导游阿姨要带你们去郊游了，每一队的游客都可以用不一样的方法去郊游 ，但是几个人要在一起
，不能掉队哦！（幼儿听音乐进行游戏）

大班教案 篇4

　 活动目标：

　引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力 ，激发幼儿玩的兴趣
，感受生活的快乐。

　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力
。

　发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　 活动准备：

　废旧报纸 ，小塑料盒

　 活动过程：

　一 、发现材料引发幼儿兴趣

　教师：小朋友看：今天咱们活动室有什么变化？（多了报纸）

　小盆有观察力真棒，今天老师带你们玩报纸游戏你们高兴吗？

　师：请小朋友每人取一张报纸
，教师取出一张报纸，小朋友看老师的报纸怎么了（撕烂了）用什么撕烂的？（用手） 。现在请小朋友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂？（启发幼儿想象并且动手去试着操作）

　幼儿用脚把纸撕烂
。

　请小朋友看：现在咱们活动室怎么了（脏）应该怎么办？（把教室打扫干净）请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。

　二、顶报纸引发幼儿探索兴趣

　师：刚才我们玩了一个撕报纸的游戏 ，小朋友表现真好
，现在我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走？（幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑 ，放在前胸快步跑 。）教师肯定
。

　小朋友自由快乐的玩耍。

　三
、分组比赛
，培养幼儿协作意识

　师：将小朋友分成两组

　1）现在请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方？幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范 。

　2）游戏开始，小朋友运送报纸

　3）活动结束
。

　4）迎到幼儿做放松操。教师小节 ，结束活动 。

　5）活动结束
。

　 活动反思:

　由于选材是幼儿常见的报纸
，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚。确定好活动的目标后 ，根据目标设计了活动过程
，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位 ，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋
，发展创新，不断想出新的玩法 ，既体现了老师的主导
，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚 ，感受到了游戏活动带给他们的快乐
，实现了教育目标 。

大班教案 篇5

　 活动目标;

　1、尝试运用图夹文的手法表现出自己对医生 、护士的热爱和敬重。

　2
、初步地了解一些简单的书信格式
。

　 活动准备：

　绘画纸、记号笔 、工种不同的人物造型
、教师设计的一封信。

　 活动过程：

　1、引出活动主题：

　（1）“在地震期间，你认为什么样的人最值得大家尊敬？为什么？”

　（2）幼儿自由讲述 ，教师将幼儿讲到的人物用展示出来 。

　2 、了解信的书写格式：

　（1）出示教师写的一封信：“在地震期间老师最敬重的人是谁？你是怎么猜到的？ ”

　（2）阅读教师信的内容
，在读信的过程中教师帮助幼儿理解信的内容，知道书信的格式
。

　（3）幼儿表达自己的想法或提出问题 ，师生共同解疑：“你们想对医生
、护士说些什么？
”

　3、分组讨论信的内容:

　(1) 幼儿自由结伴,分组讨论：“给医生 、护士的信可以写些什么内容？”

　(2) 幼儿用绘画的形式
，大胆地写信。

　(3) 各组介绍信的内容 。

　 设计制作“爱心卡 ”（手工）

　 活动目标：

　1
、知道医生的工作与人们的关系，感受医生工作的辛苦
。

　2、尝试使用画 、剪、粘贴等方法 ，制作卡片。

　 活动准备：

　1
、已收集的关于医生、护士工作时的 、资料 。

　2
、各种形状的彩色卡纸、剪刀 、装饰材料
、颜料、自制的印章
。

　 活动过程：

　1 、交流：

　幼儿互相介绍自己收集的有关医生
、护士如何工作的材料。

　2、讨论：

　（1） 医生的工作和人们的关系：“医生和护士是怎样关心照顾病人的？
”

　（2）“我们能为他们做什么？”

　3 、想像：

　“可以为他们做些什么？ ”

　“你最想送什么东西给医生和护士？
”

　4
、 表现：

　（1） 引导幼儿根据自己的想法在贺卡底版上做镂空的图案 。

　（2） 能运用多种材料大胆表现
。

　5、交流分享：

　“向大家介绍一下，你是用什么材料制作的？”

　“你制作的‘爱心卡’有什么内容？ ”

　6 、延伸活动：

　将“爱心卡”送给自己最敬重的人。

大班教案 篇6

　 一、相互介绍

　1
、师：“宝宝
，我是孟老师，看 ，这是什么？小猪来找朋友了 。它会找谁做朋友呢？小猪找到了佳佳
，先请佳佳来介绍一下自己好吗？
”（大家好，我是佳佳）宝宝说：“佳佳 ，佳佳
，你真棒。”2、教师依次手拿小猪去找朋友，引导宝宝说：“大家好 ，我是XX
，然后宝宝一起说：“XX，XX ，你真棒
。 ”（给宝宝贴笑脸花）

　 二 、走线活动：逛马路

　1
、师：宝宝们
，我们今天去逛马路吧！（宝宝在里面的线上，妈妈在外面的线上）

　2、师：马路上真好看呀 ，有汽车，自行车
，还有摩托车。（红灯停，路灯行 ，过人行横道）

　3 、妈妈和宝宝在一条线上
，妈妈搭在宝宝肩上开小汽车 。（向前慢慢开，快快开 ，转个圈
，按喇叭滴滴滴）

　4
、停车场到了，我们把小汽车停下来
。（坐到自己的位置上）

　 三、操作活动：花边剪

　1 、教师示范：“先拿工作毯 ，大拇哥伸进去
，靠一靠，铺铺平 ，再去拿玩具。大拇哥按住红点点 。
”

　2
、操作：花边剪

　目的：训练宝宝双手配合剪的动作
，发展手指的灵活性和力量，培养好奇心
。

　3、收工作毯：“卷卷 ，卷花卷，卷成一个大花卷”（谢谢
，不用谢）

　4 、宝宝操作，教师把大皮球抛给哪个宝宝 ，那个宝宝就去拿工作毯（提醒家长一定要让宝宝依次拿
，要让宝宝学会等待）

　5
、教师巡回指导，提醒宝宝交换玩。

　6、收玩具（放音乐）

　 四 、民间歌谣《小老鼠上灯台》

　活动目标：

　1、发展宝宝手指的灵活性和控制力 。

　2
、促进宝宝的语言能力
。

　活动准备：

　小老鼠一张

　活动玩法：

　1、教师出示小老鼠 ，用小老鼠的的语气介绍老鼠上灯台偷油吃的故事。

　2 、用动作演示儿歌两遍 。

　3
、家长和宝宝跟老师学习手指儿歌
。

　4、鼓励拥抱表演机灵的宝宝。

　指导家长：

　1 、和宝宝一起念儿歌
，帮助宝宝做手指动作 。

　2
、平时在家里可以常和宝宝做手指游戏。

　 五、亲子游戏：袋鼠妈妈

　活动目标：

　1 、发展宝宝的大肌肉动作，以及与人的协作能力
。

　2
、培养宝宝的勇敢品质。

　3、增强亲子间的情感交流 ，共同体验活动的快乐 。

　活动准备：

　音乐《袋鼠》

　活动玩法：

　1 、先让宝宝抱紧家长的脖子
，双脚箍住家长的腰
。

　2
、家长迈步走路、跑步 、跳跃，其他如蹲、弯腰
、侧腰等运动。

　3、两组两组进行比赛 。

　指导家长：

　1 、提醒宝宝大胆地抱紧家长的脖子
。

　2
、家长可根据宝宝的实际情况 ，确定开步的大小
，帮助宝宝协调地走起来。

　3、注意宝宝运动时候的安全 。

　4 、家长发挥自己的聪明才智，和宝宝一起创造性的玩游戏 ，方法越多越好
。

　 六
、结束活动： 和宝宝和家长说再见。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1.了解生活中经常接触到的一些工具，感知工具与人们的关系 。

　2.学习正确使用一些简单的工具
。

　3.幼儿能积极的回答问题
，增强幼儿的口头表达能力。

　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展 。

　 活动准备：

　1.与幼儿共同收集一些常用的工具。

　2.和幼儿一起准备分组活动的材料
。

　 活动过程：

　1.说说工具与人们生活的关系。

　（1）请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字？有什么用？

　（2）讨论：人么为什么要发明工具？

　2.知道不同的工具有不同的操作方法 。

　和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法
。

　3.和幼儿分组活动 ，练习使用各种工具。

　4.教师观察幼儿活动情况
，予以帮助指导，提醒注意安全 。

　幼儿将自己的操作情况记录在表格上
。

　5.幼儿用简笔画的方式作记录 ，病相互交流。

　 活动反思：

　学习的专注与否跟学习的内容息息相关
，内容是否具有趣味性，是否适宜幼儿的学习发展 ，都是影响幼儿学习的主要因素 。在活动中
，老师必须要了解每一位幼儿，根据活动情况灵活应变地采取适宜的措施 ，让更多的幼儿能主动地进入学习状态
。在今天的活动中我所采用的激励法和游戏法能比较有效地帮助幼儿克服了学习中的问题
，把不同能力的幼儿学习参与性调动了起来。活动中幼儿能积极思考，善于交流 ，主动地向同伴介绍自己带来的工具 。

　其次，活动的延伸很重要
，虽然集体活动中幼儿没有时间去使用工具进行尝试练习使用方法，但是我鼓励幼儿在区域游戏活动时使用工具玩一玩 ，收到了很好的效果
，美工区里玩压花机的孩子玩得不亦乐乎！当然，我们也可以将一些小工具投放到科学探索区 ，让幼儿去用一用
，试一试！关于工具的了解，可以在班级的各个学习区投放丰富的材料 ，供幼儿区域自选学习！

　所遗憾的是
，我没有给幼儿准备

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